5年生の算数では、三角形の面積を求めました。
三角形を2つ重ねると平行四辺形になります。
今までの学習やこれまでの経験を基に面積を求めます。
マス目を数えたり、切って長方形に変形したりして考えていました。
発見があると自然と近くの子で、話し合いが始まりました。
このような操作をいっぱいして、これから面積の公式につなげていきます。
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5年生の算数では、三角形の面積を求めました。
三角形を2つ重ねると平行四辺形になります。
今までの学習やこれまでの経験を基に面積を求めます。
マス目を数えたり、切って長方形に変形したりして考えていました。
発見があると自然と近くの子で、話し合いが始まりました。
このような操作をいっぱいして、これから面積の公式につなげていきます。
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